Modul 1
Aufgabe 2: Gehen Sie bitte auf diese genannte „Blogs“-Webseite, schauen Sie sich dort Beispiele von Blogs an und lesen Sie auch einige der dort verlinkten Artikel zum Thema „Blogs im Fremdsprachenunterricht“. Machen Sie sich Notizen über Ihre Eindrücke und Gedanken und notieren Sie, welche Blog-Unterrichtsprojekte oder Lehrerblogs Sie bemerkenswert finden. Kommentare zu Ihren vielen Eindrücken sind erwünscht! Das kann wunderbar im Forum passieren .
Antwort:
Geschichte Deutschlands:
http://marilamazzini.blog.com/
Diesen Blog finde ich gut und motivierend. Nach eigener Erfahrung gibt es manchmal Probleme, wenn die Kursteilnehmer bzw. Studenten nicht genau arbeiten (u.a. auch aus Zeitgründen), historisch verwirrende Tatsachen auswählen oder eine chronologisch falsche Präsentation erstellen, in der wichtige geschichtliche Ereignisse fehlen oder andere weniger wichtige in den Vordergrund gestellt werden.
Eine positive Seite würde meiner Meinung nach darin bestehen, wenn die TN motiviert werden, zu einer bestimmten geschichtlichen Frage ihre eigene Meinung auszudrücken. Hier kann es ohne Zweifel dazu kommen, dass einige TN extreme oder fundamentalistische Meinungen äußern und die anderen zu beeinflussen versuchen. Hier sehe ich einen guten Ansatzpunkt für Auseinandersetzungen und Diskussionen in der Gruppe, die tatsächlich neben den ursprünglich gewünschten Lernzielen- und Strategien auch neue Meinungen und Gesichtspunkte vermitteln können. Dies ist besonders wichtig für Erwachsenenkurse, denn Erwachsene wollen meistens nicht einfach so tun als ob. Dabei werden auch zentrale Bereiche, die Bestandteil der menschlichen Kultur(en) sind, nicht nur zur Vermittlung von sprachlichen Kenntnissen instrumentalisiert.
Das Beste ist natürlich die Möglichkeit, Bilder nach eigener Einstellung zu wählen und diese in den Blog zu stellen. Es wäre noch überlegenswert, ob dabei ein Wettbewerb unter der Gruppe stattfinden sollte, und zwar in der Form, dass die TN über das Bild, das am besten zum jeweiligen geschichtlichen Ereignis passt, abstimmen.
Romeo und Juliet:
Sad Romeo: http://sad-romeo.blog.com/
Das ist eine sehr gelungene Idee, ist aber eher am besten für TNn und Studenten geeignet, die auf literarische Themen dieser Art vorher gut vorbereitet und sensibilisiert für sie sind. Natürlich engagieren sich TN, die literarisch begabt sind. Das Problem, das ich hier allerdings sehe, besteht darin, dass wir hier nicht alle TN gewinnen können.
Blog der Elefantenklasse:
http://elefantenklasse.de/index.php
Ich finde diesen Blog auch einfach klasse. Die Schüler sind sehr engagiert. Die Fragen entsprechen den eigentlichen Interessen der Schüler, besonders die philosophisch geprägten Fragen. Sehr schön sind natürlich die von den Schülern selbst gemalten Bilder am Rande. Was ich besonders sehr motivierend finde, ist die Identität des Blogs, das der Identität der Klasse und dem Alter der Schüler entspricht, nämlich der Name: „Elefantenklasse“.
DaF-Blog:
http://cornelia.siteware.ch/blog/wordpress/
Was ich hier schön finde, ist die systematische und überschaubare Darstellung des Inhalts und die Berücksichtigung von externen Blogs, vom DaF, von Lernenden und die gute Auswahl von Links. Was ich vermisse, sind Bilder und einige heisse Farben mit attraktiven Designideen.
Kreatives Schreiben:
Ich habe diesen Blog durch „Blogs im DaF, von Bozena Rudolf - Samstag, 15 März 2008, 17:18″ kennen gelernt und würde ihn auch weiter empfehlen.
http://www.istitutomazzini.napoli.it/poesieraccontisaggi/kreatives_schreiben.htm )
Dieser Blog hat mir besonders gut gefallen. Fragenstellungen und Themen sind sehr klug formuliert und gewählt. Hochinteressant sind die Elfchen (kurze Gedichte aus elf Wörtern). Die Elfchen sind „süß“ für Literaturfreunde und passend für DaF-Anfänger.
Das Ergebnis der Arbeit in Blogs sieht man sofort realisiert und es bleibt auch bestehen. Blogs sind gute Dokumentationen und haben einen eigenen Erinnerungswert.
